Valeu, Daniel, Landim!

Aproveito para contar que o registro completo já está disponível:

REGISTRO COMPLETO
REGISTRO COMPLETO: clique aqui. Disponível a partir das 20h de 26/6/19.

E quem participar com seus comentários aqui e se inscrever na página do STIS receberá o certificado de lá também.

Obrigada a todos pela participação, esperamos que seja proveitosa.

Fábio,

Sou suspeita para falar do trabalho da Ana, do qual admiro e conheço. Mas você teve uma percepção que sempre busca e não conseguia relacionar.  Ana e Lucia Santaella tem uma pegada bem próxima. Só que seguem para lados distintos da Semiótica. A primeira vai para a de linha francesa e a segunda para Pierce, mas, ambas, com o plano de fundo da Internet.

Fábio,

eu li algumas coisas bem básicas da Santaella há muitos anos, lá pelos idos do final da década de 90, muito legal saber que há correspondências entre o que fazemos.

Muito obrigada pelas considerações, me sinto lisonjeada!

bjs

Ana

Foi muito om poder ler e aprender sobre coisas que aqui em minha região ainda não ouvimos e nem aplicamos na educação.

Hassan,

Foucalt é um dos autores que, embora totalmente fora do meu campo de expertise, considero fantástico. Seus alunos tem muito a ganhar com isso!

Parabéns!

abraço,

Ana

Olá, Ana e Daniel! Boa noite, pessoal!

Não consegui estar com vocês na conferência, mas li e é impossível não participar do debate. Como mencionou a professora Ana: “a análise da emoção no texto e no discurso possui diversas opções teóricas, na sua maioria visando revelar os sentidos do texto”. É uma ação realmente, sentir ao mobilizar ao revelar como os textos produzem sentido, parabéns pela linda conferência! Vocês conseguiram realmente movimentar a mesa, ótimas estratégias para explanar um assunto tão importante. Pessoal, os que não conseguiram participar da conferência... Fica a sugestão: participem, vale a pena!

O professor Daniel mencionou sobre os slides, momento em que citou referências, por ex: Guattari. Poderiam disponibilizar? 

Forte abraço! 

Tiago,

além de ampliar nossos horizontes, a interdisciplinaridade permite às ciências transcender os limites a que praticamente todas elass chegaram na atualidade: trata-se de um ponto em que, para ir além e inovar de verdade, não podemos mais nos dar ao luxo de ficarmos olhando o mundo apenas sob um ponto de vista. Infelizmente, a academia foi criada e desenvolveu-se no caminho da especialidade, hoje precisamos resgatar o sentido por trás da palavra universidade para que a Universidade, como lugar da pesquisa, não venha a estagnar. Além das universidades, com poucos exemplos de cursos mais abertos (lembro de alguns cursos da USP e dos cursos da Universidade Federal do Sul da Bahia), as agências de fomento também tem dificuldades em lidar com propostas interdisciplinares.

O momento não ajuda, estamos atualmente brigando para não retroceder, num momento em que seria imperioso brigar para avançar...

Obrigada,

Ana

Edgar,

concordo sobre a importância da reflexão moral e ética e insisto que devemos manter um posto humano por trás da máquina, devidamenteinstrumentalizado, pois moral e ética não são verdades absolutas e um espaço democrático para debate embasando ass decisões nesse sentido é primordial, na minha opinião. Caso contrário, a diversidade será severamente prejudicada, mais cedo ou mais tarde.

Sobre essa ideia da educação acerca do comportamento em ambiente digital, é realmente importante. Muitas empresas hoje gastam tempo e dinheiro com alertas que poderiam ser ensinados em sala de aula, mas como os currículos não são voltados à realidade, estão engessados, sobra pouco espaço para os professores atuarem também nesse sentido.

Como eu disse antes, infelizmente hoje estamos brigando para manter o patamar de pesquisaa e ensino, quando precisávamos urgentemente elevar esse patamar, ir além.

Obrigada,

Ana

Rodolpho,

Primeiramente, concordo com você: participei da edição passada do UEADSL e com o evento aprendemos conteúdos de diferentes disciplinas e áreas diferentes de nossa formação. É realmente muito gratificante participar do UEADSL.

Quanto ao que você disse, faz todo sentido, os enunciados não dizem tudo o que vai ser abordado no texto, daí a importância para conhecer todo o texto para realemente saber o que foi tratado pelos autores.

Olá, prof. Ana, Nathan e a todos os participantes aqui. Interessante esse tema da conferência e o q vc falou realmente é conflituoso Natan, ontem eu tinha uma opinião, hje já com outro olhar, diferente do de ontem q estava empolgado, mudei a via, mas n a convicção. Hje mais sereno depois de tudo o q li, confirmo a ideia de q mudanças é preciso e olhem como acontece, esses métodos de ensino ou entra na escola ou eles fazem os alunos saírem da escola para buscar neles o desejado.

Olá Nathan,

Agradecemos as tuas contribuições. Uma das partes da mesa-redonda foi justamente chamar a atenção sobre a dificuldade de termos o que chamas de "máquinas autoconscientes". Sequer conseguimos uma máquina que consiga se comunicar e captar sensorialmente o espaço ao seu redor, quem dirá com "consciência"... Certamente não precisamos nos preocupar com isso. Melhor aplicar nosso tempo para construir máquinas úteis.

O uso do termo "tecnologia" é hoje associado ao digital, à eletrônica, mas o quadro-negro e giz também é uma tecnologia. E olha como costuma a ser mal utilizada, com os estudantes gastarem horas e horas com a cópia de textos. Será que o objetivo da escola é aprender a copiar textos? O mesmo se aplica a qualquer outra tecnologia: se mal usada, acabam por ser instrumentos de bloqueio da construção do conhecimento.

Abraços,

Daniel

Obrigado, Marco!

Vamos enriquecer ainda mais a discussão se todes aqui replicarem essas ideias e experiências com seus colegas e alunos.

Tenho certeza que a Ana e sua equipe da UFMG prosseguirão trazendo temas desta relevância para ajudar a elevar o patamar de nosso conhecimento.

Abraços,

Daniel