Em primeiro lugar, parabéns pelo texto e pela escolha do tema. Em segundo lugar, quero saber de vocês se através da pesquisa e também da análise realizada no ambiente escolar, se concordam que, infelizmente, ainda falta por parte do Estado maior ênfase sobre esse tema no ambiente escolar. De maneira que, geralmente quando é debatido sobre as relações de gênero nas escolas públicas é uma iniciativa de algum professor que sente que é importante o tema está presente dentro da escola. Nesse sentido, para vocês o que o poder público poderia fazer para melhorar o debate no ambiente escolar. Desde já, obrigado.

Atenciosamente, Edivaldo Rafael de Souza.

Olá Fábio! Boa noite.

Agradecemos muito as suas ponderações acerca do nosso tema. Entre um dos objetivos foi o de realmente causar um desequilíbrio e desconforto nos docentes e estudantes, especialmente pela constatação de que não há efetivamente a discussão de gêneros nas escolas, ainda que o BNCC e PCNs digam que se deva abordar esse tema. Em outra ponta, temos a ausência do trabalho desse tema nos cursos de Pedagogia, trabalha-se as relações étnico-raciais, mas as de gênero não estão previstas. Cabendo à sensibilidade do professor "encaixar" a assunto em outras disciplinas já consolidadas. Esperamos que com esse artigo, possamos sensibilizar mais colegas sobre a urgência de discussão dessa problemática, gravíssima e muito entranhada no tecido social brasileiro.

Um abraço,

Beatriz

Muito obrigada pelas boas vindas e convite para a leitura de nosso trabalho.

Olá João! Pensamos que esse tema é demasiado importante para ficar no limbo das disciplinas, tanto no ensino superior como na educação básica. No caso da experiência relatada, cada grupo da sala ficou responsável por escolher uma notícia, pesquisar o embasamento legal que configurava o caso escolhido da notícia como crime de gênero, analisar os desdobramentos do caso e vir como o Estado atuou na aplicação da lei. Todo esse trabalho deveria buscar fontes na internet, para verificarmos se realmente há informações e leis de fácil acesso. E também, esse processo envolvia a busca autônoma pelas informações fora do ambiente da faculdade. Somente nas apresentações, que seguia o roteiro acima, que voltamos para o ambiente formal da sala de aula. As apresentações foram extremamente ricas, com bastante embasamento e grande participação de toda a sala.

Um abraço, 

Beatriz

Olá João, boa noite.

A escolha pelo tema se deu justamente por nós, como mulheres, percebemos que falta entendimento sobre a temática. Percebemos que dialogar sobre questões de gênero contribuem para quebrar paradigmas e dar ênfase à novos olhares, e isso pode ser alcançado por meio da educação. 

Olá Wesley, boa noite!

Estou inteiramente de acordo com as suas considerações. A escola, a faculdade e o ambiente virtual são grandes aliados para a discussão desse tema tão urgente de ser abordado, dado o crescente índice de feminicídios nos últimos anos. Assim como você, cremos na educação/ preparo dos sujeitos para o enfrentamento de tal crime e a desconstrução da ideologia machista que permeia nossa sociedade. 

Um abraço,

Beatriz

Olá Antônio José! Boa noite.

O que buscamos é exatamente o que você observou: irromper esse vínculo encoberto e contido e buscar novos olhares e ações no qual o outro e a diferença sejam elementos de agregação e não de exclusão e violência. Uma das matérias que leciono é a Sociologia das Relações Étnico-raciais e lhe afirmo, não é fácil romper ideologias, ainda mais nas salas de aula majoritariamente "brancas", mas nós vamos lutando. Levando informações, solicitando pesquisas sobre o protagonismo negro e indígena, exemplificando com filmes, ou seja, fazendo o possível para sensibilizar os alunos sobre essa questão, mesmo que eles não façam ideia do que seja sentir o racismo na pele. Do mesmo modo, estou introduzindo a questão de gênero e tenho colhido bons resultados.

Um abraço,

Beatriz

Olá Antonio, boa tarde!

A educação pode se tornar uma maneira de se conhecer e entender o outro. 

Percebemos que é preciso que professores e alunos se envolvam em práticas que possam colaborar para que se valorize a diversidade. 

O diálogo, jogos, debates e pesquisas feitas em conjunto nos ajudam a ter contato com novos olhares para que possamos repensar e atuar como cidadãos dispostos a modificar visões. 

Olá Tielle, boa noite!

Realmente, acreditamos na formação de professores para a melhor abordagem da violência de gênero. Pensamos, inclusive, que deveria haver uma disciplina nas licenciaturas que dedicasse-se ao trabalho dessa temática. Suscitando conscientização, conhecimento legal e também métodos e técnicas adequadas para a transposição didática para as crianças e adolescentes em nossas escolas. Atualmente, o que temos em relação a isso são formações continuadas (extensão, aperfeiçoamento e especializações) que são muito válidas para o aprofundamento e desenvolvimento de formas de enfrentamento. Ainda assim, acreditamos que a sensibilização dos docentes já deveria começar nas graduações, de modo a despertar o interesse e desafio para pensar meios de abordar a violência de gênero na escola e o respeito à diversidade.

Um abraço,

Beatriz

Alexsandro, você levantou uma questão importantíssima: como envolver a comunidade escolar diante desse tema tão espinhoso e da qual muitas mulheres da comunidade são vítimas de violência doméstica? 

Sim, ainda falta muito a ser feito entre todos nós. Cremos que discussões como essa, enriquecem nosso repertório e nos ajudam a pensar meios e alternativas de ação.

Um abraço,

Beatriz

Boa noite, Fábio.

Esse evento está sendo extremamente rico em discussões e questionamentos e efetivamente nos dando voz para o debate e reflexões de ideias que defendemos.

Você traduziu exatamente a forma que creio ser a mais adequada para o tratamento das questões de gênero, formação adequada e atuação para o respeito às minorias em sala de aula e na vida social também. E sim, devemos sair da nossa zona de conforto e debater e divulgar temas urgentes e necessários, todavia pouco explorados nos espaços formais e informais de educação.

Um abraço,

Beatriz

Olá Carolina, boa noite!

Busquei responder sua dúvida junto a da Edilma, que penso terem correlações.

Um abraço,

Beatriz

Olá Carolina, boa noite! 

O jogo que a Beatriz se refere foi levado como proposta de atuação para o professor. Ele foi escolhido por mim e pela Paloma.

Resolvemos dar ênfase à mulheres que se destacaram em diversos ambientes. O nosso intuito é justamente fazer com que os alunos participem e possam conhecer mulheres que buscaram mudanças, igualdade e que não desistiram de seus objetivos. 

Percebemos que adotar um jogo auxilia os alunos a se envolverem com o tema.

Abraços!

Olá Edilma, muito obrigada pelo questionamento. Cremos que instigações dessa natureza contribuem enormemente para a reflexão. Penso que seu questionamento faz intersecção com o da colega Carolina. Respondendo diretamente, a escola pode contribuir com a violência de gênero quando não estimula a formação cidadã e respeitosa à diversidade e faz ouvidos moucos a essa temática. Permitindo que atos agressivos e violentos,derivados do machismo, ocorram em seu interior, permitindo a reprodução de tal prática. E não coibindo efetivamente a manifestação, seja de qualquer natureza como: o toque ao corpo feminino sem consentimento, agressões verbais e físicas de cunho machista, culpabilização da vítima por estar com tal roupa, assédios... Tudo isso acontece no ambiente escolar e infelizmente precisamos repensar urgentemente em meios dessa reprodução não acontecer. Por isso, nós professores devemos estar muito atentos para não sermos compactuantes e termos uma atuação firme nesses casos. Assim como utilizá-los como exemplos a serem tratados e refletidos com os próprios alunos.

Acreditamos que para esse enfrentamento, a escola já deve prever em seu PPP anual, esse tema de forma interdisciplinar e perene, durante todo o ano. Demonstrando que não temos uma história única e sim a contada pelo homem branco, hétero e cristão e que, contrariamente ao que é pregado, a diversidade é positiva, elemento somatório de saberes. Nessa esteira, o feminismo e sua luta por igualdade deve ser abordado de forma tangenciada. Explico: Há tanta desinformação sobre as lutas feministas, que abordá-lo de forma branda para crianças e adolescentes talvez seja a melhor alternativa, até os alunos terem a maturidade de entender a importância desse movimento. Para homens e mulheres. Uma das formas como podemos abordar a igualdade entre os gêneros é complementando os livros didáticos com histórias de mulheres cientistas, acadêmicas, líderes, escritoras, musicistas, etc.,  e a relevância dos seus trabalhos para o desenvolvimento do assunto que estiver sendo tratado em sala de aula. Pois assim, já começamos a romper o paradigma da mulher como inferior intelectualmente. Um exemplo de uma prática efetiva que está sendo posta em prática por Bruna e Paloma foi a criação de um jogo composto por 22 mulheres e seus feitos. 

Outro ponto de extrema relevância é o trabalho contra a violência, os alunos devem entender claramente que agressões de quaisquer espécie não são toleradas e que o respeito e o diálogo é o caminho para uma sociedade mais igualitária e justa.

Abraços,

Beatriz

Olá Edilma, boa noite! 

Nós percebemos que dentro da escola são vivenciadas e praticadas atitudes discriminatórias. Muitas vezes os sujeitos se veem estigmatizados e inferiorizados. 

Acredito que a prática docente deve se pautar no incentivo por mudanças nas percepções que os alunos trazem.

Por exemplo, é preciso que se dialogue com os alunos para que percebam a diversidade, a compreendam e a respeitem.

Grande abraço!  

Beatriz, bom dia. 

Esta linda a discussão. O tema precisa ser visto, falado, publicado, literalmente escancarado aos quatro cantos da academia. Sou pesquisador das questões de gênero e o ativismo em rede. 

Precisamos ter VOZ para eclodir e promover ações que possam evidenciar essa temática nos espaços de educação formal e informal. 

Parabéns mais uma vez as autoras. 

Abraços, 

Fabio Coradini

Coordenador de Mesa

Observação muito acertada, Valdirene! Restringir a discussão e reflexão sobre o respeito às questões de gênero somente no dia 08 de março chega a ser um insulto aos movimentos que lutam por isso o ano todo. Para além disso, ainda tem o mercado, que se apropriou dessa data para vender flores e chocolates...

Por essas e outras temos de seguir divulgando e provocando sobre a assimetria das relações de gênero, que são muitas vezes fatais ao feminino. 

Um abraço,

Beatriz

Olá Natália, muito obrigada pelos questionamentos. Pensamos que para a sala de aula, o caminho é evidenciar o protagonismo feminino. Há mulheres fantásticas em todas as áreas e cabe a nós incluí-las nos currículos escolares. Quando as crianças estiverem mais maduras, podemos complexificar as discussões e levar dados da assimetria entre os gêneros, tudo com muita calma e delicadeza. Buscando conduzi-las à reflexão e prática da não-violência.

Sobre a família, temos de ser ainda mais cautelosos, pois muitos dos nossos alunos e suas mães sofrem violência doméstica. Assim, pensamos em ir de pouco em pouco, começando pelos alunos e depois, talvez, replicando com os pais. 

Um abraço,

Beatriz

Olá Jader, boa noite!

Isso mesmo. Temos no horizonte, que se bem trabalhado esse tema nas escolas, as crianças e adolescentes possam ser multiplicadores da conscientização no combate a violência de gênero.

Abraços,

Beatriz

Olá Marcos, boa noite!

Infelizmente não somos muito otimistas quanto a atuação dos órgãos públicos. Visto ao ocorrido com a Maria da Penha em 84, foi necessário o acionamento da Comissão Interamericana de Direitos Humanos da OEA, que entrou com uma petição contra o Estado brasileiro, concernente ao caso de violência doméstica por ela sofrido em 1998.

Se pensarmos em termos históricos, esse fato é muito recente e ainda temos muito a caminhar. Atualmente, já temos leis, delegacias e as notificações de agressões e feminicídios continuam subindo. Ao que parece, o Estado brasileiro e a sociedade como um todo não tem tratado a questão com a devida urgência a qual necessita. Por isso, a necessidade de conscientizarmos as gerações mais novas, por meio da escola.

Um abraço,

Beatriz

Olá Fabiana e Jéssica, boa noite. Vou respondê-las conjuntamente, pois suas perguntas se intercruzam.

Creio que respondi a dúvida de vocês nas respostas para os colegas Natália e Jader. Um pouco acima dos comentários.

Acho que já comentei aqui, um trabalho efetivo que Bruna e Paloma desenvolveram foi um jogo no qual só haviam mulheres intelectuais, acadêmicas, musicistas, escritoras, etc. Com esse jogo, que foi muito bem aceito, elas conseguiram por em evidência o protagonismo feminino, de forma lúdica, deixando 2 mensagens muito claras: as mulheres são intelectualmente semelhantes aos homens e capazes de grandes feitos e 2, as meninas tiveram exemplos claros de inspiração como carreira.

Por essa experiência, pensamos que há de ter muita pesquisa e criatividade. E precisamos estarmos abertas para as ideias que surgem e desenvolvê-las. 

Um abraço,

Beatriz