Muito bom. Aprendemos muito com a partilha e com certeza conhecer a dificuldade do outro proporciona uma reflexão nas tomadas de iniciativas ao usar ferramentas que podem auxiliar, porém ao mesmo tempo dificultar o ensino. 

Boa noite, Alexsandro!

Esse trabalho apresentou os pontos positivos da utilização das metodologias ativas e das ferramentas digitais, mas, devido à limitação no número de páginas, não tivemos como detalhar alguns entraves encontrados durante o processo. As dificuldades enfrentadas foram em relação ao difícil acesso à internet de qualidade pelos alunos, visto que grande parte é oriunda da zona rural, de aldeias e assentamentos. Um parte considerável de alunos não podia assistir às aulas síncronas e tivemos que propor outras alternativas. Uma delas foi produzir vídeos curtos com os aspectos principais dos conteúdos. As aulas síncronas eram gravadas pelo Google Meet para posterior visualização dos alunos, mas, devido ao tamanho do arquivo, também não tinham como assistir. Além disso, as atividades que eram propostas para ser feitas no meio digital eram adaptadas para a forma manuscrita. Citamos como exemplo o portfólio e os mapas mentais. 

Quanto à utilização das ferramentas digitais, elas podem oferecer um ensino híbrido significativo se os alunos forem colocados como sujeitos da construção da aprendizagem, pois, não adianta utilizar a tecnologia como suporte, se ela não conduzir ao aprender a fazer.

Boa tarde a tod@s!!!

É uma alegria, mesmo que virtualmente poder estar com vocês neste espaço e debatermos temas tão oportunos como o trazido no trabalho da Rose.

Achei muito interessante todas as considerações tecidas pelo Anderson e os apontamentos/indagação feitos pelo Alexsandro.

O trabalho da Rose para mim é muito rico por se tratar de um relato de experiência.  Ao fazer a leitura do mesmo, fiquei com a seguinte  dúvida: como era o acesso a internet dos seus alunos? A instituição em que você atual criou alguma política para fomentar o acesso a internet?

Boa noite, Anderson! 

A adaptação ao ensino remoto foi muito difícil. A pandemia pegou a todos de surpresa e, devido à falta de capacitação por parte de alguns professores, gerou-se muita discussão nas reuniões pedagógicas. No início, muitos não quiseram aderir e alguns pensaram que a aprendizagem não ocorreria na modalidade remota. A pró-reitoria de ensino do IFPA emitiu algumas resoluções e instruções normativas, cuja orientação era de que todos aderissem. 

No início foi muito difícil, principalmente devido ao acesso dos alunos à internet de qualidade. Após levantamentos feitos pelo Campus Marabá Rural, averiguou-se que praticamente todos os alunos do ensino técnico integrado ao ensino médio tinham acesso à internet, porém o acesso de parte considerável não era de qualidade, pois o sinal de celular na área rural era ruim e os dados móveis eram muito limitados.

Agora em 2021 estamos tendo tempo para traçar outras estratégias e alternativas, bem como capacitações para lidar com a tecnologia.

Parabéns pelo trabalho!

O engajamento é um ponto a ser abordado na utilização das tecnologias e nesse cenário de pandemia.

Olá, Anderson!

A busca ativa de cada estudante era feita por meio de demonstrações de empatia e de bom relacionamento com os alunos, ou seja, com mensagens diretas no whatsapp, por meio de ligações telefônicas e com palavras de carinho e motivação, que mostravam aos alunos que estávamos preocupados com eles. Esse tipo de abordagem fez com que a confiança dos nossos alunos fosse despertada e eles se sentissem valorizados. Levando em consideração que os jovens gostam de desafios, apresentei algumas atividades que consistiam em resolução de problemas e produção de vídeos pelos próprios alunos. 

Boa tarde a tod@s!!!

Primeiramente gostaria de agradecer a participação de tod@s que passaram por aqui até o momento e deixaram suas contribuições. 

Aproveito ainda para enfatizar como tem sido rica e proveitosa nossa interação com a autora do trabalho. As considerações e colocações da Rose estão sendo esclarecedoras e motivo de muitas reflexões. 

Aos que ainda não leram o trabalho, já estamos na metade do evento. Não deixe de visitar os trabalhos, ler as considerações tecidas pelos participantes do evento e deixar seus comentários, dúvidas para os autores. 

Sua contribuição é muito rica e importante!!! 

Olá, Thais!

Sim. No primeiro contato com eles, repassei a metodologia das aulas e a forma como seriam avaliados e não questionaram. Entretanto, quando as atividades foram propostas, procuraram o Departamento Pedagógico do Campus (rs...rs...) e reclamaram que a metodologia era diferente (estavam acostumados a fazer lista de exercícios e socializar as respostas, o que é bem mais fácil e rápido). Com a minha proposta, eles teriam mais trabalho, pois teriam que ser os próprios autores de sua aprendizagem. Eu propus a criação de um portfólio (online ou manuscrito) em que deveriam constar os prints das atividades respondidas no Chat Class, os mapas mentais, memorial descritivo etc). Enfim, ao final, foram produzidos trabalhos riquíssimos e eles mesmos ficaram impressionados com o resultado.

Saudações a tod@s!!!

De fato o ERE tem sido um grande desafio e sentiremos as suas consequências por alguns anos. É muito importante refletirmos sobre tais aspectos. 

Obrigada a tod@s pela participação!!!

Bom dia, Enis!

Existe o Duolingo Escolas. Basta você cadastrar o seu perfil como professora e criar as salas. Depois de criadas as salas, você compartilha o link com seus alunos e, automaticamente, eles estarão todos lá. Você tem acesso às atividades respondidas e quais lições foram feitas.

Quanto ao Chat Class, funciona de forma semelhante. Você se cadastra como professora e monta suas turmas. Há um banco com milhares de questões não apenas de Inglês, mas também dos outros conteúdos trazidos pela BNCC. As atividades estão de acordo com a BNCC. Lá você encontra atividades de todos os tipos desde os anos finais do Ensino Fundamental até o Ensino Médio. Você seleciona quais questões os seus alunos irão resolver e encaminha o link para eles. Após a resolução, você tem acesso a todas as notas deles.

Olá pessoal!!!

Estamos nos aproximando do final do evento.

Não percam a oportunidade de conhecer os trabalhos participantes e deixar suas contribuições. 

A participação de tod@s é  muito importante !!!!

Bom dia, Vanessa!

Creio que o professor precisa se desarmar e estar aberto para se reinventar. É muito cômodo permanecer de determinada forma sem mudanças, pois a mudança de paradigmas dói, assim como em outras áreas de nossa, a mudança causa medo. É preciso, ainda, que o professor seja, além de tudo, um pesquisador. Ele precisa se atualizar, pois, nos dias atuais, o professor não é o detentor do conhecimento, pois o conhecimento e a visão de mundo mudam rapidamente nessa atualidade globalizada.

Sim, Ana!

No início foi difícil, pois eles teriam um pouco de trabalho para aprenderem fazendo. Mas, no final, gostaram muito do resultado e ficaram impressionados com eles mesmos! 

Além de ficarem engajados, perceberam que são muito capazes.