Olá, pessoal!

É um prazer estar aqui com vocês, em uma oportunidade tão rica para o conhecimento!

Desejo a todos boa leitura. Sintam-se a vontade para expressarem suas reflexões. Estarei sempre por aqui!

Mateus Esteves - coordenador de mesa.

Boa noite, Bruna e Adriana!

Parabéns pelo trabalho!

Também sou professora e acho pertinente o trabalho interdisciplinar, como foi feito nas matérias de Química e Física o trabalho com o tema da Astronomia. Gostaria de saber como foi a participação do ensino médio? Se eles acham válido trabalharem sempre com outra disciplina para demostrar que o ensino não deve ser visto na sua singularidade, mas na junção de várias disciplinas?

Atenciosamente,

Carina de Almeida Coelho.

Parabéns autores!

Importante ressaltar as metodologias de ensino. Durante o ensino médio os alunos  sentem-se muito pressionados por questões futuras etc, por precipitarem julgando como um conteúdo "difícil" cabe ao docente a tentativa de desmistificação de julgamento. 

ejam bem-vindos participantes e as autoras Bruna e Adriana ao UEaDSL!

O trabalho apresenta uma discussão sobre a origem cósmica dos elementos químicos e a possibilidade interdisciplinar do tema na área de química. Convido a todos para seguir o debate sobre a temática .

Nicoli Peroza (Coordenadora de Mesa)

Bom dia!

Parabéns pelo trabalho e pela iniciativa de proporem uma abordagem interdisciplinar entre a química e a física para essa inovação da ciência que vocês apresentaram.

A cada etapa da nossa educação, fica mais evidente a necessidade de pensarmos em práticas de ensino que contemplem o conjunto das disciplinas, e não algumas delas isoladamente. Como já dizia Edgar Morin, já que nossa realidade é complexa, qual é o motivo para insistirmos em um modo de educação fechado em "caixinhas"?

Certamente, este artigo abre espaço para essa discussão, além de mostrar que as inovações científicas precisam permear os currículos escolares de modo mais ágil. 

Na opinião dos autores e dos congressistas, quais são os principais desafios para que esses novos estudos circulem com mais facilidade no ensino escolar?    

Parabéns aos autores! Trabalho muito interessante. Sempre me interessei muito por abordagens interdisciplinares quando estava no Ensino Médio, acredito ser uma excelente maneira de manter os alunos ativamente interessados e participativos, de forma que aprendam bem e não só decorem o básico.

Ótimo artigo, tema importante de ser trabalhado no ensino médio. 

A interdisciplinaridade é algo que falta na forma como os conteúdos curriculares são ministrados, não só no ensino médio. Como exposto no artigo, a astronomia caberia perfeitamente nesse formato, justamente por mesclar conteúdos de física e química. Temática muito interessante, não tive nada parecido na época em que estava no ensino médio, mas acredito que só acrescentaria à aprendizagem dos alunos, podendo ainda gerar um grande interesse pelo assunto.

Parabéns aos autores pelo trabalho!

Que trabalho lindo!!

A interdisciplinaridade e a contextualização precisam sair do papel e fazer parte da escola! Somente na BNCC, nos PCN e nas DCN para bonito não serve. 

Abraço

Trata-se de um discussão riquíssima no âmbito da Filosofia da Ciência e, particularmente, da História da Ciência. Num ano em que o negacionismo científico atinge seu ápice, esses estudos como o vosso, é um grande alento. 

Trazer vosso estudo em formatos para a educação infantil e anos iniciais é um excelente projeto de formação em ciências a partir das crianças pequenas. Parabéns pelo trabalho.

Olá autoras, parabéns pelo trabalho.

Gostaria de compartilhar uma experiência pessoal em educação com vocês. Durante minha graduação em Geologia, trabalhei por um ano num dos museus da UFMG. O chamado Espaço do Conhecimento UFMG conta com um planetário, um terraço astronômico, exposições temporárias e a exposição permanente chamada "Demasiado Humano", em referência à obra de Nietzsche. Essa exposição começa na origem do universo, passa pela origem da Terra, desenvolvimento da vida e evolução das espécies, para terminar numa discussão sobre a relação do ser humano com a natureza.

No meu tempo trabalhando no museu, como parte do núcleo educativo, tinha contato direto com visitas agendadas de escolas. No caso de alunos de 9° ano e ensino médio, sempre que eu passava pela linha do tempo do universo e da Terra eu contava uma das descobertas que eu acho mais fascinantes na minha área de estudos: existe um tipo de fóssil denominado "estromatólito", que constitui um registro de atividade microbiana. Os estromatólitos são basicamente os restos dos tapetes microbianos, formando estruturas em camadas finas. É sabido que algumas bactérias "comem" ferro, o que cria estromatólitos ferruginosos. E foi num desses estromatólitos que alguns cientistas encontraram um isótopo de ferro que não se forma na Terra (a verdade é que nenhum elemento se forma por aqui neh?! hahaha), o que permite concluir que uma supernova lançou esse isótopo pelo universo e alguns desses átomos caíram na Terra e foram "comidos" pelas bactérias de alguns milhões de anos atrás.

O tema do artigo me sugere que vocês cursam licenciatura em Física e em Química, por isso compartilho essa história. Pode ser interessante contar para os alunos em sala de aula. Os olhinhos dos visitantes do museu sempre brilhavam. Acho que com a abordagem certa, Física e Química podem deixar de lado o estigma de matérias chatas e difíceis e serem vistas como ciências fantásticas que nos permitem decifrar o universo.

Espero que gostem do comentário, fiquem bem!

Olá equipe, parabéns.

Assunto interessante.

Confesso, somente no ano de 2020, nas aulas de solo, foi que descobri que os elementos químicos existentes na terra foram gerados fora dela e com e com a utilização de muita energia.

Ótimo trabalho, parabéns ao grupo! 

Muito bom abordarmos as vantagens da interdisciplinaridade. Acredito que o tema apresentado permite, ainda a introdução de temas em outras matérias como a filosofia! 

Olá, pessoal!

Boa noite!

Muito obrigado a todos que passaram por este ambiente, leram o trabalho, comentaram sobre ele e contribuíram para a construção do conhecimento.

Espero encontrá-los em trabalhos futuros!

Sigamos defendendo as práticas interdisciplinares de estudo! Assim, esperamos ter uma educação mais próxima à realidade complexa da qual fazemos parte. 

Abraços, Mateus Esteves,

Coordenador de mesa.

Olá, participantes! 

Quero aproveitar a oportunidade para agradecer a todos vocês que contribuíram com discussões importantíssimas sobre as mais variadas temáticas no palco Anfiteatro. 

Eu, como coordenadora desse palco, expresso aqui o meu MUITO OBRIGADA 💗. Além disso, agradeço aos autores, coordenadores de mesa e todos aqueles que prestigiaram os trabalhos. 

Um abraço cordial, 

Luana (Monitora Eventos Texto Livre) 

Cuidem-se e até o próximo evento