UEADSL 2023.1 - LIBERDADE E PRECONCEITO / 26 A 30/06/2023

Olá, Caroline !!!
Obrigada !!!

Com certeza partiu d experiencia com a Educação Inclusiva, inclusive, é um grande desafio para nós!

Olá,Caroline!
Já atuo na educação inclusiva,fica evidente a importância da motivação no educador para impulsioná-lo na busca de melhores práticas inclusivas. Portanto pensar em educação inclusiva precisa associá-la a motivação, que deve haver no docente, pois somente com esta força em alta é que ele irá buscar as melhores e mais diversificadas metodologias, vai conquistar novas teorias do conhecimento e manter-se atualizado.
Então nosso trabalho foi apontar as implicações da inclusão escolar, especificamente, busca discutir sobre práticas pedagógicas que propiciem a inclusão social no Brasil, de modo a atender àqueles que apresentam dificuldades de aprendizagem no ensino da leitura e da escrita e de cálculo.
Abraços.

Parabéns pelo trabalho, pessoal.

Como vocês pensam a educação na perspectiva inclusiva atualmente? quais são os desafios na atualidade?

Olá, João Franscisco !!!

Infelizmente, ainda não é o ideal, mas tem melhorado comparado alguns anos atras!

Obrigada!!!

Olá,João!
Hoje tem mudado e implementado nas escolas como a acessibilidade, ensino em Libras e braille, presença de profissional de apoio escolar e condições de igualdade ,mas acho que tem muita coisa para ser feito entre as garantias previstas na Lei Brasileira de Inclusão e na Constituição.

Obrigada, Caísa!

Olá,Caísa!
Obrigada pelas palavras!

Olá,Sinara!
Atuo sim,e muito gratificante.
Abraços.

Boa tarde, Caroline!
Mais um dia de congresso se inicia!!

Estamos a disposição para dar continuidade as discussões!!

O nosso trabalho se interliga ao tema deste congresso pelo fato de estarmos falando de inclusão de educandos que são diferentes daqueles alunos que estamos habituados a lecionar! Infelizmente, o preconceito e o descaso ainda acontece muito com essas crianças, inclusive a falta de preparo de muitos profissionais a respeito desse fato.

Pois é Larissa, porém ainda falta muito da intervenção estatal na formação dos cidadãos, é necessário uma discussão em massa, para que as pessoas possam entender cada caso, compreender como se posicionar e agir em situações específicas.
Mas, nos conte um pouco mais, como construir uma nova visão sobre o processo de inclusão no Brasil?

Caroline,são muitos os desafios encontrados no processo de implantação da política de educação inclusiva no Brasil, mas a falta de preparo das professoras e professores ganha destaque. Com a entrada de pessoas com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação nas escolas comuns, muitos docentes passaram a se sentir confusos, despreparados e incapazes para acolher esses estudantes e, sobretudo, para trabalhar com propostas que atendessem às necessidades, expectativas e demandas próprias de cada um. O reconhecimento de dificuldades na formação docente para a educação inclusiva deve ser não uma justificativa para os fracassos, mas um motor para a construção de experiências bem-sucedidas onde a educação é de qualidade e verdadeiramente para todos.

Obrigada pelas considerações, Caroline!

Não basta só a capacitação dos professores, mas de toda a equipe escolar, inclusive, a maior participação dos pais.

Obrigada, Jéssica!

Obrigada, Vitória!!

Obrigada, Andrezza!