Bom dia! Muito obrigada. Eu como uma das autoras fico bem feliz que nosso texto está aqui, espero que o tema da educação ambiental seja reverenciado como um grande instrumento para a cidadania e que perpassa várias áreas de atuação, com vistas a formar pessoas engajadas com a proteção do meio ambiente, que compreendam que fazemos parte dele. Acrescento também que é a partir da educação ambiental que podemos formar sujeitos fortalecidos para defendê-lo de demais interesses em disputa.

Ei Leonardo, tudo bem? Que bacana, vou dar uma olhada no trabalho de vocês! Eu acredito que, em um cenário de desigualdade ambiental e social, é importante envolver justamente quem está mais desfavorecido nessa balança e quem mais sofre as consequências da crise climática: os povos tradicionais, os moradores de lugares periféricos, as crianças que terão seus futuros impactados totalmente com uma qualidade do ar ruim, falta de provisão de água e de conexão espiritual com a natureza... Não para doutriná-los e ensinar como deve ser feito e sim para colocá-los como agentes da mudança e da ampliação de novas formas de enxergar o mundo. Assim teremos mais vozes que denunciam essa falta de acesso e injustiça ambiental, vozes que dialogam com a maior parte da população. Acredito que esse é um dos caminhos possíveis: nas escolas, campos, nos lugares que estão mais vulneráveis. Trazer as possibilidades de atuação nos órgãos colegiados, na internet, em todos os campos de disputa possíveis. Isso para pensar em uma educação ambiental emancipadora, que vai além daquela educação ambiental bancária, preocupada em mudar padrões de consumo individuais. É uma das formas de atuação da educação ambiental, acredito eu.

Ei Thaís! Concordo totalmente com sua reflexão. A leitura realmente evidencia como a educação ambiental ultrapassa o papel de simples transmissão de conhecimento, assumindo um caráter profundamente político e transformador. A referência a Paulo Freire é fundamental, pois ele nos lembra que educar é sempre um ato de libertação, de conscientização crítica, especialmente quando envolve questões tão urgentes quanto a crise ambiental!!

Olá, Ana!

Para mim, o que mais animou na construção do artigo foi perceber como a dimensão política da educação ambiental é fundamental para avançar na justiça climática. Muitas vezes pensamos na educação só como algo pedagógico, mas entender que ela também é uma ferramenta de mobilização social, de empoderamento das comunidades, e de enfrentamento das estruturas que promovem a desigualdade ambiental, torna o tema muito mais vivo e urgente.

Além disso, trabalhar com exemplos reais, que mostram a participação das pessoas e das comunidades nas práticas agroecológicas e nas lutas ambientais, trouxe uma dimensão concreta e inspiradora para a reflexão. Saber que a educação pode ser uma ponte para transformar realidades, especialmente diante de desafios tão complexos como o negacionismo climático, reforçou minha motivação para aprofundar e atuar nesse campo.

Agradeço muito essa oportunidade de diálogo coletivo!

Olá, Ana! Tudo bem?
A parte que mais me animou foi pensar na integralidade entre meio ambiente e sociedade e como a educação ambiental cidadã perpassa pela integralidade desses temas. Muitos de nós vemos a educação ambiental como ensinamentos sobre uma mudança individual de padrões de consumo, ou de não jogar lixo na rua, etc, que são sim ensinamentos muito importantes. Mas a educação ambiental crítica, bem como os conceitos de educação de Paulo Freire, têm o objetivo de situar as pessoas em seus contextos, entender que não há uma separação entre nós e a natureza, que a questão ambiental também é política, econômica e todos esses temas atuam de forma impactante sobre nossas vidas, principalmente com recorte de gênero, raça, classe e localização geoográfica. Isso me anima por ser uma visão mais realista, e verdadeiramente capaz de propor mudanças.

Muito obrigada pela mensagem! Realmente, é muito valioso poder compartilhar nosso trabalho com outras pessoas e trocar perspectivas — isso amplia nosso olhar e fortalece nossa compreensão sobre o tema.

Na construção do artigo, o que mais nos animou foi perceber como o campo político é essencial para que as ações educacionais voltadas à justiça climática realmente ganhem força e escala. Discutir políticas públicas, articulações institucionais e formas de mobilização nos ajudou a entender que a transformação climática exige não só consciência individual, mas também vontade política e compromisso coletivo. Esse trabalho também andou paralelamente a duas disciplinas minhas da graduação licenciatura o que foi ótimo.

Estou muito empolgada em participar do evento e ouvir os demais trabalhos. Um ótimo evento para todos nós!

Boa tarde !

Gostaria de destacar o envolvimento dos autores e a prontidão nas respotas, detalhando aspectos importantes do trabalho.

Parabéns!

Fernanda

Boa noite, Luana. Muito obrigada mesmo! E obrigada aos demais que dedicaram um tempinho para comentar aqui, é algo que realmente motiva a gente a continuar e escrever mais. Essa temática trabalhada no texto pode ser bem mais desenvolvida com estudos de caso, analisando bons exemplos que podem servir de inspiração para escolas e demais espaços coletivos. É um objetivo de pensar na equidade, na justiça social e ambiental... Assuntos tão importantes para a gente pensar no nosso presente e futuro.

Ei Renata, bom dia. Obrigada pela pergunta. Acredito que essa pergunta seja um dos pontos mais cruciais para se pensar em justiça climática nos dias de hoje. A educação ambiental é um dos maiores instrumentos que dispomos para aumentar a participação efetiva da sociedade na tomada de decisões de políticas públicas referentes ao tema. Nesse sentido, reitero a diferença entre uma educação ambiental "bancária", voltada para boas práticas individuais e decisões de consumo, um aspecto mais individual e moral. Em contraposição, o foco maior de uma educação ambiental crítica é justamente instigar nas pessoas como as escolhas políticas e de mercado conseguem afetar e cercear seu direito e o direito de todos ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, conforme é colocado no art. 225 da nossa Constituição Federal. Assim, é instigada uma reflexão crítica sobre seu contexto, com vistas a refletir para mudanças de paradigmas, feitas de forma coletiva. Como resultado prático, podemos pensar em comunidades indígenas que protestam contra a exploração da Foz do Amazonas, moradores de um bairro que protestam contra determinada empresa que lança rejeitos em rio próximo ou a própria população de BH protestando contra a retirada de árvores para o evento da Stock Car. Pode parecer pouco, mas precisam ser fortalecidas a cada dia, para que o meio ambiente e a luta pela equidade sejam assuntos cada vez mais relevantes nas decisões e que tenhamos cada vez mais representatividade nos órgãos colegiados que debatem e deliberam sobre o tema, como o Conama.

Muito obrigada, Isabele! Ficamos muito felizes com o reconhecimento. Realmente, dá vontade de trabalhar mais o tema em muito mais páginas, mas atentamos ao número máximo de páginas exigido! Vamos deixar para os próximos trabalhos, vale a pena pensar mais sobre o tema e trazer mais exemplos práticos.

Muito obrigada!

Muito obrigada, Lorenzo! Ficamos muito felizes que conseguimos transmitir a mensagem!