Neste artigo, propomos uma reflexão sobre a interação professor-aluno em eventos acadêmicos a partir de um projeto pedagógico gamificado. Contemplamos na análise a etapa de gamificação que consiste na participação ativa e responsável de professores e alunos na comunicação do trabalho durante o evento online UEADSL 2018.1. Para tanto, nos valemos da abordagem sociossemiótica, na qual o professor-orientador e aluno-pesquisador mantém estreita relação de fazer, o que nos permite avaliar essa modalidade de evento e seu potencial educativo e avaliativo.

ANEXOS

O texto premiado mencionado no artigo bem como os comentários analisados e a íntegra dos comentários interativos estão disponíveis no site do evento: <https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/data/index.php?d=4&rid=60>;. Acesso em 10 out. 2018.

A análise está baseada nos comentários referentes ao texto:

BEZERRA, M.G. Histórias de leitura na escola socioeducativa do Lindeia/BH. In: Congresso Nacional Universidade, EAD, Software Livre. v.1, n.9, 2018, Belo Horizonte. Anais eletrônicos. Disponível em: < http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/ueadsl/article/view/13797>;. Acesso em: 01 out.2018.

Figura 1 – Manipulação por provocação

Figura 2 – Manipulação por elogio

Figura 3 – Superposição de manipulação por elogio e provocação

Figura 4 – Ajustamento

Figura 5 – Acaso (acidente)