A formação professoral continuada, em cursos de especialização lato sensu, permanece como um espaço de “firmação” na carreira para muitos professores(as) da educação básica. A problemática desse trabalho é refletir sobre a possibilidade (e urgência) de retomada do UNIAFRO. Defende-se, sobretudo, pelo PIL - uma metodologia inovadora de produção de pesquisa e de conhecimento em EaD, mas, também, uma prática pedagógica inovadora - que a retomada, permite uma formação mediada por tecnologias, que atende às práticas antirracistas no espaço escolar.