O presente artigo tem como objetivo apresentar os desafios e as contribuições ocorridas no período de execução do projeto, voltada para a formação e qualificação profissional, a partir dos relatos dos residentes e preenchimento de questionário para melhor encaminhamento da pesquisa. Para aporte teórico, de forma a repensar a escola, autonomia do sujeito, relações entre teoria e prática e a sistematização dos saberes a partir do contexto de sala de aula teremos um diálogo com: PILETTI (2018) e TARDIF (2002). A metodologia é uma abordagem qualitativa de cunho social, baseados em relatos retirados de questionários, para tanto foi utilizado os teóricos MINAYO (2001). Os resultados alcançados perpassam, por uma preparação teórico prática para a atuação dos residentes no espaço escolar, pelas experiências adquiridas no decorres do projeto Residência Pedagógica.