O presente trabalho aborda a importância do ensino gramatical contextualizado, através de atividades de análise linguística na educação básica. O tema escolhido se justifica pelo ensino de gramática nas escolas terem avaliações externas negativas, apesar dos avanços alcançados pelas teorias linguísticas na academia ainda não se observa de modo expressivo tais mudanças na prática em salas de aula. Para evidenciar tal questão, será apresentada uma pesquisa desenvolvida, no segundo semestre de 2019, em uma escola da rede estadual de Minas Gerais, a qual evidenciou a visão dos discentes possuem quanto às aulas de língua materna.