Este trabalho buscou discutir e problematizar os desafios e possibilidades que, no contexto de quarentena e pandemia, se apresentam à escola, ao (à) educador (a) do campo/roça e, consequentemente, às famílias para garantirem o processo educativo escolar dos(as) educandos(as). A investigação foi realizada com profissionais da educação no município de Riacho de Santana – Bahia. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa que se baseou em relatos de experiências da equipe pedagógica e gestores (a)s, de forma específica, ficou evidenciado que os desafios postos às escolas do campo/roça não são apenas tecnológicos; são, principalmente, políticos.