Narrar compõe a natureza humana e organiza linearmente experiências significativas. Este trabalho analisa metáforas encontradas em narrativas de aprendizagem de estudante de Letras Ead à luz das teorias de de Lakoff e Johnson e Fauconier, Teoria da Metáfora Conceitual e a Teoria da Mesclagem Conceitual, respectivamente. Na análise das narrativas, constatou-se a deficiência na formação de professoras quanto à metáfora, vista como mera figura de linguagem.