O desafio da graduação baseia-se na necessidade do ensino teórico associado à capacitação do aluno a questionar, analisar, transformar e criar através de uma metodologia que prima por facilitar a aprendizagem. Com a atual demanda do mercado, esforços são necessários para que o ensino superior se torne mais criativo e prepare melhor os profissionais para o contexto no qual irá ser inserido. O presente artigo será uma revisão da literatura acerca das metodologias que priorizam a criatividade como método de ensino.