O presente artigo busca, através de questionários direcionados a professores da rede pública de Pará de Minas, investigar se o fato de os professores serem leitores do texto literário exerce influência na leitura dos alunos. Parte-se dos conceitos de Cândido (1998) que defende a literatura como direito do cidadão, e Paulino (2004) que define o letramento literário. Os dados mostram que, na referida cidade, professores parecem ler com frequência, porém eles próprios afirmam não ver reflexo no alunado, isso não significa que a influência não exista, apenas mostra que outros fatores devem ser considerados.

PERFIL DA AUTORA:  Verônica Vitória de Oliveira Silva