STIS 2019
11/NOVEMBRO - Fake News
registro de 11/novembro/19
LOG: Mateus José dos Santos
Registro da Conferência em chat escrito, de 11 de novembro de 2019:
CATALISANDO PROPOSTAS DE FORMAÇÃO CRÍTICA E REFLEXIVA DE ESTUDANTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA: (RE)PROBLEMATIZANDO AS FAKE NEWS
Mateus José dos Santos
Coordenação: Jader Silveira
Mediação: Eliane Lima Piske
[19:26] *** acris definiu o tópico do canal para "Catalisando Propostas de Formação Crítica e Reflexiva de Estudantes na EB: (RE)PROBLEMATIZANDO AS FAKE NEWS - Autor: Mateus José dos Santos (UFV) || 11 de novembro de 2019 - 20:00 || stis.textolivre.org".
[20:00] <jader_silveira> bom pessoal, podemos começar?
[20:00] <ProfMateus> Boa Noite, podemos!
[20:00] <AnaMatte> tudo bem
[20:00] <elianepiske> Boa noite!!!
[20:01] <jader_silveira> vamos la!
[20:01] <jader_silveira> Boa noite! Sou o Jader Silveira, colaborador do Grupo Texto Livre (Fale/UFMG) e coordenador do Bloco 3: A Educação, suas tecnologias e a (re)organização dos processos de ensino e aprendizagem.
[20:01] <PollylianMadeira> Vamos la
[20:01] <MairaFerreira> Boa noite, podemos!
[20:01] <jader_silveira> Em nome do Grupo, agradeço a presença de cada um, em especial o conferencista Mateus José dos Santos e a coordenadora dessa mesa, Eliane Piske.
[20:01] <jader_silveira> Aproveito também para agradecer a Professora Ana Matte, diretora do Grupo Texto Livre da Faculdade de Letras da UFMG, pela oportunidade e pela presença na conferência.
[20:02] <jader_silveira> O Grupo Texto Livre dedica-se desde 2006 a promover a integração de atividades acadêmicas com o Software Livre e suas comunidades, sempre no melhor espírito da Cultura Livre e da Ciência Aberta.
[20:02] <jader_silveira> STIS é uma troca, de pessoas para pessoas interessadas em interdisciplinaridade.
[20:02] <jader_silveira> Promovido desde 2011 pelo grupo Texto Livre, o STIS privilegia a interação no chat escrito em virtude da abertura de acesso que o registro das conferências, após as mesmas, garante.
[20:03] <jader_silveira> A média de acessos, se comparadas as páginas de divulgação, que ficam em destaque no site, e as páginas de LOGs (registros) é, em média, 20% maior nos logs, não sendo raro registrar mais de 1500 (e, em algumas dezenas de casos, mais de 2000 até agora) acessos após a conferência.
[20:03] <jader_silveira> Antes de iniciar a conferência, alguns lembretes
[20:03] <jader_silveira> a) para receber o certificado de participação, além da presença é necessário preencher o formulário disponível na página do STIS
[20:04] <jader_silveira> b) cole frases curtas, no máximo 3 linhas A4, para que o chat não corte sua mensagem.
[20:04] <jader_silveira> c) use preferencialmente um nick do tipo NomeSobrenome ou Nome_Sobrenome para evitar confusões.
[20:04] <jader_silveira> O certificado será encaminhado por e-mail no decorrer da semana. Lembre-se que é necessário preencher o formulário do site para receber o certificado, o que deve ser feito no máximo hoje.
[20:04] <jader_silveira> É sempre bom lembrar também que as intervenções do público ficarão silenciadas até o final das apresentações, quando abriremos para a interação até às 21h. Pedimos a vocês que não enviem mensagens no chat até que as conferencistas concluam as suas exposições. Ao final da mesa-redonda, todos e todas poderão participar!
[20:05] <jader_silveira> Para dar início às atividades, convido para coordenar esta mesa a professora Eliane Lima Piske.
[20:05] <jader_silveira> Eliane é graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG), mestra e doutoranda em Educação Ambiental, também pela FURG. Participa do grupo ECOinfâncias (FURG) e é colaboradora do Grupo Texto Livre (Fale/UFMG).
[20:05] <elianepiske> Boa noite, pesso@l! Obrigada, Jader pela acolhida, que tenhamos uma ótima discussão! Aproveito a oportunidade para agradecer ao professor Mateus pela sua participação conosco.
[20:05] <jader_silveira> E então, Eliane Piske, vamos começar?
[20:05] <elianepiske> Mateus José dos Santos é Especialista em Docência na Educação Básica pelo IFMG-Campus Avançado Arcos (2019) e em Ensino de Química pela Universidade Cândido Mendes (2019). Licenciado em Química pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Participou do programa Ciência sem Fronteiras, fomentado pela CAPES, realizando suas atividades no
[20:05] <elianepiske> Collège communautaire du Nouveau-Brunswick - Campus Bathurst e no Cégep de Sherbrooke, ambos no Canadá. Participou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Foi assessor de relacionamentos do projeto Embaixadores-UFV e colaborador de Expansão da ONG Rede CsF. Realizou atividades como Líder em Educação
[20:05] <elianepiske> Canadá-Brasil, coordenador e co-fundador do Núcleo Viçosa da Rede CsF/Em Rede. Atualmente é professor de Ciências/Química do Colégio Educar de Ervália e Mestrando em Educação pela Universidade Federal de Viçosa. Tem interesse pela Educação em Ciências/Química com ênfase na formação de professores, metodologias de ensino e
[20:05] <elianepiske> aprendizagem de Ciências, Ensino de Ciências por Investigação e práticas transdisciplinares.
[20:06] <ProfMateus> Agradeço a oportunidade em estar com vocês e o convite para discutir esta temática tão importante.
[20:07] *** acris definiu o tópico do canal para "Catalisando Propostas de Formação Crítica e Reflexiva de Estudantes na EB: (RE)PROBLEMATIZANDO AS FAKE NEWS - Autor: Mateus José dos Santos (UFV) || 11 de novembro de 2019 - 20:00 || stis.textolivre.org || Código dos Slides: 2019-Mateus".
[20:08] <elianepiske> Nós que agradecemos professor, seja bem-vindo para compartilhar a temática: Catalisando Propostas de Formação Crítica e Reflexiva de Estudantes na EB: (RE)PROBLEMATIZANDO AS FAKE NEWS
[20:09] <ProfMateus> Obrigado, Eliane! =)
[20:12] <ProfMateus> Estou com a palavra? rs
[20:12] <jader_silveira> sim
[20:12] <jader_silveira> está sim, Professor!
[20:12] <jader_silveira> fique a vontade
[20:13] <ProfMateus> Então, galera. Boa Noite. Sou o Mateus e vou compartiilhar com vocês uma das temáticas que venho pesquisando que é o universo das fake news nas aulas de Ciências.
[20:13] <ProfMateus> Vocês preferem que eu vá explicando os slides e no final discutimos?
[20:14] <jader_silveira> isso!
[20:14] <ProfMateus> Obrigado, Jader.
[20:15] <ProfMateus> Bom, trabalhar fake news é extremamente atual em virtude das inúmeras informações falsas ou de carater duvidoso que tem sido veiculadas ultimanente. Tal veiculação tem acontecido muito nas redes sociais.
[20:17] <ProfMateus> Os estudantes tem grande inserção das mídias sociais e trabalhar a função social da escola é possibilitar estas trocas, uma vez que, nós professores estamos formando cidadãos, tal como orienta os Parâmetros Curriculares Nacionais.
[20:17] <ProfMateus> Então, como formar cidadãos críticos e conscientes?
[20:17] <ProfMateus> Como podemos fazer isso atualmente?
[20:17] <ProfMateus> Infelizmente, muitos docentes tem reduzido o termo conteúdo apenas a questões conceituais e vem esquecendo os conteúdos atitudinais e procedimentais imersos em quaisquer componente curricular.
[20:19] <ProfMateus> Diante disso, busquei integrar a formação para a cidade com a disciplina de Ciências, componente curricular que venho trabalhando atualmente. Trabalhar fake news no âmbito das Ciências é entender como tais notícias podem desencadear uma série de situações e influenciar na construção do conhecimento científico pelo estudante.
[20:19] <ProfMateus> Nos slides apresento uam sequência de apresentação eu gostaria de compartihar com vocês. Fiquem a vontade para problematizar depois.
[20:20] <ProfMateus> Em um primeiro momento ressalto a importância do trabalho, tal como eu venho fazendo até agora.
[20:21] <ProfMateus> É o slide de introdução. As Fake News sempre existiram. Observem que o tempo todo eu opto pela expressão fake news devido a sua popularização. A expressão pós-verdade foi considerada uma das palavras mais pesquisadas pelo dicionário Oxford no ano de 2017 e isso indica o quanto precisamos debater tal temática nos espaços educativos.
[20:22] <ProfMateus> Pois bem, se fizemos uma análise ontogenética sobre a nossa própria evolução enquanto seres humanos iremos perceber que fake news sempre existiu. As pessoas conversavam nas ruas e no cotidiano e ao (re)contar uma informação que ouviu acabava omitindo ou aumentando alguma palavra que influenciará na compreensão do que se deseja discutir
[20:23] <ProfMateus> Assim, é super necessários que os docentes comecem a olhar para tais questões, uma vez que, a Ciência (área de qual venho) vem sendo atacada constantemente por informações que podem causar um desmonte de toda uma ideia.
[20:24] <ProfMateus> Com isso, falarei da minha experiência sobre a temática. No próximo slide insiro a jusiticativa do meu trabalho.
[20:25] <ProfMateus> Quis colocar imagens pq elas retratam muito o que vivemos. O terraplanismo e o movimento antivacina são duas grandes temáticas pelas quais as fake news tem atração
[20:25] <ProfMateus> No entanto, se não ajudarmos a desconstruir tais informações, o bem-estar das pessoas podem estar sendo colocado em risco. Pensem no movimento antivacina.
[20:25] <ProfMateus> Darei um pequeno exemplo:
[20:26] <ProfMateus> Quando alguém é viciado em Coca Cola esta pessoa só faz mal a ela mesmo e a escola busca alertá-la pelos malefícios de tal produto, a escola é dela. *Formação Crítica e Reflexiva*
[20:26] <ProfMateus> Agora quando uma pessoa deixa de se vacinar ela pode prejudicar uma série de pessoas. Então a decisão de alguém influencia no bem-estar social e é pra ele que precisamos olhar.
[20:27] <ProfMateus> Sobre o trabalho que eu desenvolvi, eu busquei entender o impacto das fake news no cotidiano escolar. Algumas questões importantes para nortear tod@s vocês.
[20:28] <ProfMateus> A pesquisa foi realizada em fevereiro deste ano em uma turma de 8º Ano do Ensino Fundamental. Conteúdo de Ciências.
[20:28] --> SilvaSantos (b10958ee@177.9.88.238) entrou neste canal.
[20:28] <ProfMateus> O meu desenho metodológico esclarece um pouco de como tudo aconteceu. No incio do ano, dividi a turma em 5 grupos e construi cinco fake news (sem eles saberem)
[20:29] <ProfMateus> Solicitei que todos fizessem um mapa mental da "notícia" repassada por mim. Esta notícia abordaria algumas temáticas que os estudantes estudariam naquele ano.
[20:29] <ProfMateus> Pois bem, todos acreditaram na notícia. Afinal, eles disseram que como a atividade foi lançada por um professor não poderia conter nada falso. rs E que as notícias da internet são verdadeiras rs
[20:30] <ProfMateus> Então.. No próximo slide eu coloquei os titulos das fake news que eu construi. As fake news abordam grandes áreas das Ciências.
[20:30] <ProfMateus> Vamos falar brevemente sobre os resultados, pois eu quero debater com vocês.
[20:31] <ProfMateus> Continuando: Os estudantes trouxeram os mapas mentais sem pesquisar a partir daí um grande movimento dialógico começou
[20:31] <ProfMateus> Eles ficaram assustados quando pesquisaram e descobriram que todos os textos trazidos eram falsos. rsrs
[20:32] <ProfMateus> E fizemos um grande debate sobre as consequências (Utilizei Análise Bardiniana para analisar os dados).
[20:32] <ProfMateus> *Análise de Conteúdos
[20:33] <ProfMateus> Observem no quadro as manifestações dos estudantes frente o impacto das fake news. A primeira categoria ressalta um grande ponto que precisamos debater. As fake news desorientam pessoas. Se ela desorientam os adultados, pensem como ficam os estudantes em processo de construção do conhecimento?
[20:33] <ProfMateus> Em momento algum eu quero preconizar quem acredita em uma das notícias falsas, tal como a da Terra Plana.
[20:34] <ProfMateus> O objetivo é olhar o pq as pessoas acreditam nestas informações? Pautado em quê? De onde surgiu? Pq uma crença fala mais alto que um estudo científico?
[20:35] <ProfMateus> Adoto uma postura *construcionista* ao entender que tudo parte de construções sociais e é por meio de movimento dialógicos que podemos conseguir compreender em que as pessoas acreditam e a partir disso fomentar uma reflexão crítica.
[20:35] <ProfMateus> As categorias continuam e algumas delas são interessantes: Fake News podem trazer danos à saúde. Isso é grave! Quais danos? Como podemos ajudá-los? A mediação do professor é crucial nestes processos.
[20:36] <ProfMateus> No slide atual está coloco algumas representações. A imagem está ruim, mas observamos que um dos estudantes trata a fake news como o vírus. Uma analogia bem interessante a estudante ressalta que é um vírus que afeta o social.
[20:37] <ProfMateus> Logo, a criticidade talvez seja um dos pontos que podemos utilizar para "atacar" este vírus.
[20:37] <ProfMateus> Pois bem, este trabalho propiciou que eu fomentasse um pensamento crítico e reflexivo nas aulas. A partir de agora os estudantes começaram a investigar tudo que veem
[20:37] <ProfMateus> Eles são mais preocupados.
[20:38] <ProfMateus> E isso possibilitou uma proximidade enorme com eles que ressaltam suas duvidas com mais frequência e que possibilita o trabalho com diferentes conteúdos atitudinais, dentre eles, o respeito as diferenças, a colaboração e a própria criticidade em si.
[20:39] <ProfMateus> Deixo aberto para discussão e agradeço quem conseguiu me acompanhar até aqui.
[20:39] <ProfMateus> Peço desculpas se eu me perdi em alguma parte. É a primeira vez que participo de um evento nesta modalidade.
[20:39] <ProfMateus> Obrigado!
[20:39] <elianepiske> Parabéns, Mateus! Foi prazeroso acompanhar tua apresentação, encantadora! Gostei dos exemplos mencionados, parabéns! Realmente, (re)pensar as fake news a partir dos exemplos ficou muito mais fácil, gostei muito do exemplo de tomar coca-cola e de deixar de se vacinar... Além, é claro das fake news com os estudantes, sem eles saber...
[20:39] <elianepiske> “Afinal, eles disseram que como a atividade foi lançada por um professor não poderia conter nada falso. rs E que as notícias da internet são verdadeiras RS”.
[20:40] <ProfMateus> Pois é. Ainda temos a educação bancária evidente.
[20:40] <elianepiske> Parabéns!!!! Não tens o que pedir desculpas, nós que precisamos agradecer pela tua participação!
[20:40] <ProfMateus> =)
[20:41] <elianepiske> Educação bancária não "rima" com tuas estratégias para mobilizar a reflexão
[20:41] <ProfMateus> Não mesmo.
[20:42] <ProfMateus> Mas percebe que é algo enraizado. O reproducionismo não começa na formação de professores. Está presente em todos os âmbitos como uma cultura estrutural que precisa ser descontruída.
[20:42] <elianepiske> a criticidade, como mencionas: a criticidade talvez seja um dos pontos que podemos utilizar para "atacar" este vírus.
[20:42] <ProfMateus> Desse modo, é preciso, em um ambiente respeitoso obviamente entender quais informações estão sendo mediadas em sala? Quais estão na internet?
[20:43] <ProfMateus> A vida não pode ser vivida em um curso diferente do que é experienciado na escola.
[20:43] <ProfMateus> É necessário mais diálogos.
[20:44] <elianepiske> Realmente, Mateus está enraizado mas, precisamos conversar e (re)pensar o que muitas vezes está ali
[20:44] <ProfMateus> Exatamente!
[20:44] <MarchioriQuevedo> Professor, parabéns pelo trabalho. Esse despertar de um olhar mais crítico às informações científicas manifestou-se em um olhar mais crítico também em relação a outras esferas sociais, como o debate político, por exemplo? Pergunto, porque há muitas vezes um background político (por vezes, misturado ao religioso) nesse discurso
[20:44] <MarchioriQuevedo> terraplanista, antidarwinista, pró-design inteligente etc.
[20:44] <elianepiske> o que não é fácil. Pesso@l, o professor Mateus foi lançando questionamentos ao longo da apresentação e agora para conversar conosco
[20:45] <ProfMateus> Exato MarchioriQuevedo! Precisamos entender como as construções humanas em relação a tais temas acontecem
[20:45] <PollylianMadeira> Excelente
[20:45] <ProfMateus> Um exemplo que a gente propaga muito é o *Suco Detox*
[20:45] <ProfMateus> rsrs
[20:45] <ProfMateus> Essa é uma fake news do bem
[20:46] <ProfMateus> Suco Detox não desintoxica nada.
[20:46] <ProfMateus> Ou melhor, talvez o bolso.
[20:46] <ProfMateus> Mas o estudante mtas vezes não sabe disso (até os adultos) e propagam algo que vai contra muitas pesquisas.
[20:47] <ProfMateus> Logo, entender melhor o que se propaga é essencial. Eu sempre digo: "Na dúvida, nunca compartilhe!" Questione, pergunte, reflita antes de propagar algo duvidoso
[20:48] <AnaMatte> ProfMateus, adorei seu trabalho - e sua apresentação. Você já começou definindo: "Trabalhar fake news no âmbito das Ciências é entender como tais notícias podem desencadear uma série de situações e influenciar na construção do conhecimento científico pelo estudante." perfeito! Gostei também da estratégia provocativa, de criar uma
[20:48] <AnaMatte> situação estranha para gerar desconforto com um saber que já está muito enraizado. Tem tudo a ver com a forma como trabalhamos no Texto Livre. Em relação às ciências, fico muito assustada. A verdade científica é baseada em uma série de condições em termos de procedimentos e de fundamentos. Quando dizem que a Terra é plana, qualquer
[20:48] <AnaMatte> estudante de quinta série já teria aprendido que essa ideia foi derrubada séculos atrás. Você acha que a escolaridade dos pais pode ser um obstáculo para um trabalho como o seu? Pois sem o entendimento do que é científico, tendem mais a crer do que saber... e não há espaço para questionamento na crença.
[20:49] <ProfMateus> Otima questão.
[20:49] <ProfMateus> Não acredito que o problema seja a escolaridade.
[20:50] <ProfMateus> Mas vivemos em uma época de competições por crenças. Eu quero que a minha crença seja prevalecida em detrimento ao da outra pessoa.
[20:50] <ProfMateus> Vivemos uma sociedade polarizada e não estamos conseguindo enxergar além destes polos. Isso faz com que tenham competições
[20:50] <ProfMateus> Terraplanistas x Antiterraplanistas.
[20:51] <ProfMateus> Quando uma crença pode influenciar um bem-estar de toda uma sociedade, é hora de começarmos com a formação crítica. Você acredita no criacionismo, pq? Quais evidências? Como vc argumenta? E tentar ver que existe um discurso científico que precisa ser entendido. Neste ponto precisamos ter cuidado...
[20:52] <ProfMateus> Ciência também erra! Ciência não é imutável. Mas entender que há um método científico ajuda os estudantes a entender melhor que eles podem acreditar em algo, mas que a Ciência comprova de outra forma e isso tem desencadeamos. Tenho outro exemplo.
[20:53] <ProfMateus> Quando está mto frio comprovamos uma blusa de frio para nos aquecer. Muita gente propaga que é para o frio não entrar. Fechamos até a porta.
[20:53] <ProfMateus> Os estudanes sabem que ocorre perda de calor. E que isso é uma visão errada. Mas o senso comum tomou para sim este discurso.
[20:54] <ProfMateus> Os estudantes sabem, mas não vão comprar blusas solicitando: Quero um isolante térmico bem potente.
[20:54] <ProfMateus> Mas eles entendem! Tem consciência destes discursos
[20:54] <ProfMateus> O que não ocorre com o movimento antivacina. Deixar de vacinar prejudica toda uma humanidade.
[20:54] <ProfMateus> Eu falo bastante. Pode perguntar rs
[20:54] <ProfMateus> *podem
[20:56] <jader_silveira> Professor, você cita a questão da postura *construcionista*
[20:57] <jader_silveira> em sua experiência, os colegas professores, inclusive de de mais disciplinas e modalidades de ensino vem adotando tal postura?
[20:57] <jader_silveira> principalmente para combate das fakenews?
[20:57] <ProfMateus> Boa observação! O construcionismo está pautado na educação relacional. Está focado em entender as contruções sociais.
[20:58] <ProfMateus> Na minha escola tem projetos de formação critica em outras disciplinas. E muitos dos professores são bem inseridos nas temáticas. Se posicionam de forma respeitosa. Mas de maneira geral isso não acontece.
[20:59] <AnaMatte> Sim, acredito nisso. Mas meu temor vai além. Existem fake news de primeríssima. Eu assisti a uns vídeos ultra bem produzidos, visual, musicalmente, e com textos produzidos por gente da academia, reconstruindo a história do Brasil. Desde quando eu era criança até hoje muita coisa mudou no ensino de história, que ficou mais crítica e passou a
[20:59] <AnaMatte> querer contar mais que só a história dos vencedores. Esses vídeos jogam esses avanços por terra. Se eu fosse menos crítica, acreditaria neles... A sorte é que a mairia das pessoas se contenta com manchetes de 140 caracteres... senão estaríamos perdidos.
[21:00] <ProfMateus> Mas educação é um trabalho de formiguinha. Alguém precisa começar e sair da zona de conforto que ainda é muito incrustado. Também não venho trazer perfis docentes generalizando. A ideia não é autoculpabilizar os docentes. Até pq sabemos do sistema que estamos inseridos. Mas é importante sair da relação conteudo pelo conteúdo
[21:00] <ProfMateus> Vivemos a pedagogia do mais do mesmo. E precisamos dar uma sacudida nisso.
[21:00] <AnaMatte>
[21:02] <nataliasperandio> Parabéns pelo trabalho apresentado e pelo tema tão importante. Ao ver sua a
[21:02] <nataliasperandio> apresentação fiquei pensando de que forma um trabalho interdisciplinar poderia ser feito. Já pensou nisso?
[21:03] <eliane_mila53> Ótima apresentação prof Matheus, é muito interessante esse tema. Infelizmente, algumas pessoas ainda acreditam em noticias fakes, as vezes até absurdas, as pessoas precisa ficar atento ao utilizar a internet, e saber selecionar as informações verídicas, não acreditar em tudo que ver. As pessoas tem que se concientizazar
[21:03] <ProfMateus36> Retornei
[21:03] <acris> [21:02] <nataliasperandio> Parabéns pelo trabalho apresentado e pelo tema tão importante. Ao ver sua a
[21:03] <acris> [21:02] <nataliasperandio> apresentação fiquei pensando de que forma um trabalho interdisciplinar poderia ser feito. Já pensou nisso?
[21:04] <acris> [21:03] <eliane_mila53> Ótima apresentação prof Matheus, é muito interessante esse tema. Infelizmente, algumas pessoas ainda acreditam em noticias fakes, as vezes até absurdas, as pessoas precisa ficar atento ao utilizar a internet, e saber selecionar as informações verídicas, não acreditar em tudo que ver. As pessoas tem que se concientizazar
[21:04] <ProfMateus36> Oi Natalia. Já sim!
[21:04] <ProfMateus36> Fizemos ano passado com a Lingua Inglesa.
[21:05] <ProfMateus36> E fiz este ano com a Redação abordando Depressão e Ansiedade na Escola..
[21:05] <ProfMateus36> Não consigo enxergar as disciplinas como caixinhas. Inclusive, a Feira de Ciências deste ano será em forma de Teatro.
[21:05] <ProfMateus36> Faremos um Teatro com técnicas de Investigação Criminal.
[21:06] <nataliasperandio> Super bacana. Fiquei pensando em como seu trabalho seria importante para abordarmos as questões relacionadas aos letramentos crítico e digital
[21:06] <ProfMateus36> É esta mistura de diferentes estratégias que possibilitam esta reflexão crítica também
[21:06] <jader_silveira> uma ideia excelente para ser apresentada no UEADSL, Mateus rsrs...
[21:06] <ProfMateus36> Sim, nataliasperandio. Educação Midiática.
[21:06] <ProfMateus36> Já está em alta nos Estados Unidos.
[21:06] <ProfMateus36> Aqui eu vi poucas iniciativas.
[21:06] <ProfMateus36> Super importante!
[21:06] <jader_silveira> A ideia do teatro e interdisciplinaridade tem tudo a ver com o Grupo Texto Livre
[21:07] <acris> Aqui no Brasil tem um Grupo da USP que trabalha com Educomunicação, vai nessa linha
[21:07] <ProfMateus36> Verdade. Tem mesmo!
[21:08] <ProfMateus36> Ainda faltam mais projetos na Educação Básica, mas já tem alguns projetos nesta formação crítica.
[21:08] <ProfMateus36> mais abrangente
[21:08] <elianepiske> Por falar em educomunicação no UEADSL, temos um pessoal do Grupo Ribombo participando
[21:09] <acris> acho importante esses momentos em que a gente conhece mais de perto esses projetos. Acho que ainda não chegamos a uma boa estrutura, como tentaram no portal do professor, talvez aqui possamos achar algo mais dinâmico
[21:10] <acris> digo, no sentido de trocar as experiências, um projeto motivando e crescendo com o outro
[21:10] <jader_silveira> verdade, Professora!
[21:10] <elianepiske> AnaMatte, perfeita colocação... um projeto mobilizando com o outro
[21:10] <elianepiske> Como é bom quando temos essa oportunidade de conhecer
[21:11] <ProfMateus36> Excelente!
[21:12] <acris> Toda sugestão é bem vinda!
[21:13] <acris> bem, alguém mais gostaria de colaborar com o debate?
[21:14] <jader_silveira> alguns sairam... a sala caiu para vários
[21:15] <elianepiske> Estar com o professor Mateus hoje (e espero que continue) foi a possibilidade de encontrar algo mais dinâmico acontecendo e o melhor (re)pensar o que está posto como verdade(s)... Fiquei pensando no suco detox, haha
[21:15] <acris> sim, houve um excesso de usuários (não somos os únicos a usar essa rede) e muita gente caiu e só dava para reconectar se desse um ctrl+f5
[21:15] <ProfMateus36> hahah pensem no próximo copo de suco de couve.
[21:15] <acris> foi mesmo, elianepiske, aliás, me deixou esperançosa, era um tema que me afligia demais
[21:16] <acris> kkk
[21:16] <elianepiske> E em tantos outros exemplos (...). Eu não tenho mais questões, mas fiquei (estou) esperançosa
[21:16] <jader_silveira> interessante demais rsrs
[21:16] <ProfMateus36> Fico mto feliz em compartilhar. Estas trocas são incríveis. Gratidão!
[21:17] <acris> ProfMateus36: quem sabe você não traz seus alunos para apresentar esses trabalhos no semestre que vem?
[21:17] <acris> seria o máximo!
[21:17] <jader_silveira> O Professor Mateus é ótimo quando trata de questões ligadas a Educação. Inclusive ele foi recentemente premiado no IFMG Campus Arcos com o Prêmio MEI de Docência, com as suas ideias inovadoras no campo da Educação.
[21:17] <acris> parabéns! merece mesmo!
[21:17] <ProfMateus36> Seria excelente!
[21:17] <ProfMateus36> Obrigado. São os alunos os responsáveis. Está sendo incrível essa troca.
[21:18] <jader_silveira> Poderia mesmo trazer os seus alunos para o UEADSL, é uma excelente oportunidade para todos (para eles, para você e para nós))
[21:18] <acris> é fácil perceber que você é daqueles que sabem de verdade o que significa "aprender com os alunos"
[21:18] <acris> com certeza, para todos!
[21:19] <ProfMateus36> Aprender a aprender, sempre!
[21:19] <ProfMateus36> =)
[21:19] <ProfMateus36> Vamos sim!!!
[21:20] <acris> ProfMateus36: aproveito e reforço o convite que a elianepiske fez: participe da feira de saberes, vais conhecer a moçadinha que está conosco este semestre, de escolas públicas, eja... coisaa linda de se ver
[21:20] <acris> e você vai vendo como funciona. Vai durar a semana toda: chama teus alunos para participar
[21:20] <ProfMateus36> Como consigo mais informações?
[21:21] <jader_silveira> Tem no site e posso te passar também, Professor
[21:21] <acris> https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/book/view.php?id=738 aqui tem um guia da temporada
[21:21] <ProfMateus36> Excelente. Vou ler.
[21:21] <ProfMateus36> Vai ser ótimo =)
[21:21] <acris> nele tem links para todos os eventos, o que tem a feira de saberes é o UEADSL
[21:21] <jader_silveira> É um congresso do Grupo Texto Livre.... muito interessante mesmo..... se é que sou suspeito para falar kkkkk
[21:22] <acris> e você pode ler nossos jornais: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/glossary/view.php?id=827 ali tem muita informação
[21:22] <acris> ah, eu também sou suspeita kkkk
[21:22] <elianepiske> Idem!!!
[21:23] <ProfMateus36> Excelente. Adorei. =)
[21:23] <acris> Parabéns, ProfMateus36!!! clap clap clap clap clap clap clap clap
[21:23] <ProfMateus36> Obrigado, acris
[21:23] <jader_silveira> Parabéns, Professor Mateus!!!
[21:24] <jader_silveira> Pessoal, estamos caminhando para o fim
[21:24] <ProfMateus36> Espero que possamos ter mais trocas em breve. Foi um prazer estar com vocês.
[21:24] <jader_silveira> gostaria de deixar algumas palavrinhas, não é? rsrs
[21:24] <jader_silveira> Muitíssimo obrigado, Professor Mateus pela brilhante conferência. Em nome do Grupo Texto Livre lhe agradeço... momento também para agradecer a todos os presentes nesse momento tão especial.
[21:25] <jader_silveira> Muito obrigado Professora Eliane pela mediação e Professora Ana Matte, pela oportunidade!!
[21:25] <jader_silveira> Os conhecimentos do Professor Mateus foram de grande importância para todos nós, tenho certeza.
[21:25] <ProfMateus36> <3 =)
[21:25] <jader_silveira> E o tema Fake News continua na próxima conferência do dia 14/11..........
[21:26] <jader_silveira> Sob a Coordenação de Mariana Pinter Chaves será apresentada a conferencia “Fake News e a polêmica discursiva em torno do Projeto de Lei n. 3.369/2015” de Jaqueline Soares.
[21:26] <elianepiske> Parabéns, professor Mateus!!! Sorrisos de gratidão pela conversa e que venham outras, muitas outras (...). Nos encontramos no UEADSL!! Obrigada, jader_silveira pelo convite e é sempre muito bom estar com vocês!!!
[21:26] <jader_silveira> E na sexta, 15/11, eu volto a coordenar a conferência “A Evolução da Universidade no Contexto do EaD e Software Livre” do Nathan Peixoto Oliveira.
[21:26] <acris> parabéns, jader_silveira e elianepiske, ótima organização, tudo lindo!
[21:26] <elianepiske> O parabéns é nosso!!!
[21:26] <ProfMateus36> =)
[21:27] <jader_silveira> Estão todos convidados... Inclusive você, Professor!
[21:27] <ProfMateus36> Até a próxima! Vamos continuar em diálogo!
[21:27] <ProfMateus36> Tentarei participar.
[21:27] <jader_silveira> Não deixe de fazer a sua AVALIAÇÃO sobre a conferência de hoje, ok? Acesse já o formulário de avaliação disponível na página do STIS.
[21:28] <jader_silveira> Muitíssimo obrigado a todos e até a próxima.
[21:28] <ProfMateus36> Boa Noite! =)
[21:28] <acris> bom, vou desconectar a AnaMatte e aproveitar para já salvar esse log. Ficará disponível na página do STIS, no livro de 2019
[21:28] <acris> boa noite a todos!
[21:28] <elianepiske> Boa noite!!!
[21:28] <jader_silveira> Grande abraço a todos e ótima noite!!